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Colégio Evangélico Jerusalém
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Educação Infantil • Os primeiros passos de uma grande jornada

Um começo seguro. Um mundo inteiro para descobrir.

A Educação Infantil é o início de uma jornada feita de descobertas, vínculos, brincadeiras e novas conquistas. No Jerusalém, cada criança é acolhida em sua singularidade e estimulada a aprender com segurança, curiosidade, autonomia e valores cristãos.

Cada criança importa Visitas ao Colégio Matrículas 2027
Conheça a Educação Infantil Acolhimento

Nos primeiros anos, vínculo também é aprendizagem. Cuidar, ouvir e acompanhar de perto cria a segurança necessária para que cada criança explore, aprenda e se desenvolva com confiança.

Infância em movimento Brincar, explorar, conviver
e aprender com significado.
Atendimento próximo Acolhimento que gera segurança Vínculo, escuta e proximidade em cada descoberta.
Aprender também é descobrir Experiências que estimulam curiosidade, autonomia e imaginação.
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01 Agende uma visita Segurança emocional para aprender. 02 Desenvolvimento Autonomia, linguagem, movimento e convivência. EN Programa Bilíngue Um segundo idioma integrado às experiências. +F Escola & Família Proximidade em cada etapa do desenvolvimento.
Acolhimento & Desenvolvimento

Antes de aprender sobre o mundo, a criança precisa se sentir segura nele.

Na Educação Infantil, desenvolvimento e aprendizagem começam em uma relação de confiança. Por isso, o Jerusalém combina acolhimento, intencionalidade pedagógica e experiências significativas para que cada criança avance com segurança, curiosidade e autonomia — respeitando sua etapa, sua individualidade e seu tempo.

Cuidar, educar e desenvolver fazem parte da mesma jornada.
Base para aprender

Quando existe vínculo, a criança ganha confiança para explorar.

A primeira infância é marcada por descobertas rápidas, emoções intensas e novas formas de se relacionar com pessoas, espaços e ideias. Um ambiente acolhedor não reduz o desafio da aprendizagem: ele cria a segurança necessária para que a criança se envolva nele. É dessa combinação entre cuidado e estímulo que surgem experiências capazes de desenvolver competências importantes para toda a trajetória escolar.

01 • Autonomia Aprender a fazer, escolher e participar.

Pequenas conquistas constroem confiança e senso de responsabilidade.

02 • Linguagem Expressar ideias, sentimentos e descobertas.

Fala, escuta, histórias e diferentes linguagens ampliam a forma de compreender o mundo.

03 • Movimento Corpo e aprendizagem caminham juntos.

Brincar, experimentar e se movimentar favorecem coordenação, percepção e confiança.

04 • Convivência Crescer também é aprender com o outro.

Respeito, empatia, cooperação e valores ganham significado nas relações do cotidiano.

Uma formação que começa nas pequenas experiências Segurança emocional, autonomia, linguagem, movimento e convivência formam uma base que acompanha a criança muito além da Educação Infantil.
Educação Infantil
Colégio Evangélico Jerusalém
Aprender brincando

Brincar é a linguagem da infância. Aprender é o que acontece quando ela ganha intenção.

Na Educação Infantil, brincar não é uma pausa da aprendizagem: é parte essencial dela. Quando a criança explora, imagina, pergunta, cria hipóteses e interage com outras pessoas, ela desenvolve competências que serão levadas para toda a vida escolar. O papel da escola é transformar curiosidade em experiências com sentido.

Experiências planejadas para despertar descoberta, participação e autonomia.
Aprendizagem ativa

A criança participa. A experiência ensina.

Na primeira infância, aprender significa colocar corpo, emoção, linguagem e imaginação em movimento. Por isso, cada proposta precisa oferecer espaço para observar, experimentar, tentar, reorganizar e descobrir novas possibilidades.

01
Curiosidade A pergunta abre caminho para novas descobertas.
02
Experimentação A criança testa, compara, cria e aprende fazendo.
03
Descoberta O que foi vivido se transforma em compreensão.
04
Autonomia Cada nova conquista fortalece confiança e iniciativa.
EXPERIÊNCIA 01

Movimento & Corpo

Coordenação, equilíbrio, percepção espacial e confiança são desenvolvidos por meio do corpo em ação e de experiências adequadas à infância.

Explorar
EXPERIÊNCIA 02

Linguagem & Imaginação

Histórias, conversas, expressão artística e diferentes formas de comunicação ampliam repertório, criatividade e capacidade de expressão.

Expressar
EXPERIÊNCIA 03

Investigação & Descoberta

Observar fenômenos, comparar possibilidades e buscar respostas estimula raciocínio, curiosidade e uma postura investigativa desde cedo.

Investigar
EXPERIÊNCIA 04

Convivência & Valores

Dividir, esperar, cooperar, respeitar e compreender o outro transforma situações cotidianas em aprendizagem para a vida.

Conviver
Brincar com propósito Na infância, experiências bem planejadas constroem conhecimento sem retirar aquilo que essa fase tem de mais importante: curiosidade, imaginação e vontade de descobrir.
Educação Infantil
Colégio Evangélico Jerusalém
Programa Bilíngue

Um novo idioma pode chegar com a leveza de uma brincadeira.

Na infância, novas palavras ganham sentido quando aparecem em momentos que a criança reconhece e vive: uma música, uma história, uma brincadeira, um gesto, uma conversa. Por isso, o Programa Bilíngue aproxima o inglês do cotidiano escolar de forma leve, presente e adequada a cada etapa. Mais do que apresentar um novo idioma, queremos que a criança se sinta à vontade para ouvir, experimentar, participar e descobrir.

Um segundo idioma vivido com curiosidade, vínculo e significado.
Uma descoberta que acontece aos poucos

Primeiro vem a curiosidade. Depois, a confiança para participar.

O inglês aparece em experiências próximas do universo infantil: histórias que encantam, músicas que convidam ao movimento, brincadeiras compartilhadas e situações do dia a dia. Sem pressa e sem transformar a experiência em cobrança, cada criança é convidada a se aproximar do idioma no seu tempo e com segurança.

01 Ouvir

A criança reconhece sons, palavras e expressões em momentos familiares do dia.

02 Compreender

Gestos, imagens, histórias e situações conhecidas ajudam a compreender novos sentidos.

03 Comunicar

Aos poucos, ela se sente mais segura para responder, participar e experimentar novas palavras.

04 Viver o idioma

O idioma passa a acompanhar brincadeiras, descobertas e experiências que fazem sentido para a criança.

Um mundo maior, sem deixar de ser infância Um segundo idioma pode ampliar repertórios e possibilidades de comunicação sem perder aquilo que torna essa fase tão especial: a curiosidade, a brincadeira, o vínculo e o prazer de descobrir.
Programa Bilíngue
International School
Experiências & Descobertas

Antes de encontrar respostas, a criança precisa ter espaço para descobrir.

Na Educação Infantil, aprender acontece nas interações, nas brincadeiras e nas experiências que convidam a criança a participar, explorar e se expressar. No Jerusalém, diferentes propostas estimulam a curiosidade, a imaginação, o movimento, a linguagem, a convivência e a investigação do mundo ao redor. Cada experiência respeita o tempo da infância e contribui para o desenvolvimento integral de cada criança.

Interações e brincadeiras como eixos da aprendizagem na Educação Infantil.
Descobertas em movimento

Toda descoberta começa com a curiosidade.

Quando a criança observa, pergunta, compara, movimenta-se, imagina e experimenta, ela constrói conhecimentos sobre si, sobre o outro e sobre o mundo. O papel da escola é criar contextos seguros e intencionais para que essas descobertas aconteçam por meio das interações e das brincadeiras.

01 • Conviver Aprender com o outro

Vínculos, respeito, escuta e participação constroem as primeiras experiências sociais.

02 • Brincar Imaginar e criar

No brincar, a criança cria sentidos, experimenta papéis e amplia possibilidades.

03 • Explorar Investigar o mundo

Objetos, espaços, natureza, sons, formas e relações tornam-se fontes de descoberta.

04 • Expressar Dar forma ao que sente e pensa

Fala, corpo, desenho, música e movimento ampliam maneiras de comunicar e compreender.

Infância respeitada em cada etapa A proposta pedagógica parte das interações e das brincadeiras para promover experiências que favorecem o desenvolvimento integral, sem antecipar a lógica escolar das etapas seguintes.
Educação Infantil
Desenvolvimento integral
Escola & Família

Quando escola e família caminham juntas, a criança sente que pertence.

Entrar na escola amplia o mundo da criança — novos espaços, novos vínculos, novas experiências e novas conquistas. Essa transição se torna mais segura quando família e escola constroem uma relação baseada em confiança, diálogo e proximidade. No Jerusalém, acolher a criança também significa acolher a família que chega com ela.

Proximidade para compreender, acompanhar e construir confiança.
Uma relação construída em conjunto

Os primeiros dias importam. E cada vínculo precisa de tempo.

A chegada à Educação Infantil pode representar uma grande mudança para a criança e para sua família. Por isso, esse processo precisa considerar histórias, ritmos, sentimentos e formas diferentes de estabelecer confiança. Mais do que simplesmente “se acostumar” à escola, a criança precisa construir segurança para participar, brincar, explorar e criar novos vínculos.

01 • Acolher Conhecer antes de conduzir

Cada criança chega com sua história, seus vínculos e sua maneira de viver o novo.

02 • Escutar Família também participa

O diálogo aproxima informações importantes sobre rotina, necessidades e desenvolvimento.

03 • Acompanhar Observar cada conquista

O desenvolvimento acontece em processos que merecem atenção, registro e proximidade.

04 • Compartilhar Construir confiança

Escola e família conectam percepções para apoiar a criança com maior coerência.

Uma escolha compartilhada Quando existe confiança entre família e escola, a criança encontra mais segurança para construir vínculos, participar das experiências e viver plenamente o tempo da infância.
Escola & Família
Colégio Evangélico Jerusalém
A jornada na Educação Infantil

Cada etapa traz novas descobertas. A infância continua sendo o centro.

Maternal e Pré fazem parte de uma mesma jornada de desenvolvimento, mas cada grupo vive experiências próprias de sua etapa. No Jerusalém, o percurso é construído respeitando o tempo da criança, suas formas de participar, brincar, explorar e se expressar. O avanço não acontece pela antecipação de conteúdos, mas pela ampliação progressiva das experiências.

Continuidade pedagógica com respeito às singularidades de cada etapa.
Um percurso contínuo Maternal I ao Pré III: diferentes momentos, uma mesma infância respeitada.
A organização dos grupos acompanha a estrutura adotada pelo Colégio. As experiências pedagógicas são adequadas a cada turma e ao desenvolvimento das crianças.
01
Maternal

Maternal I

Um ambiente de acolhimento, vínculo e experiências que convidam a criança a interagir, movimentar-se, explorar e construir segurança no cotidiano escolar.

Vínculo • interação • descoberta
02
Maternal

Maternal II

Novas possibilidades de participação, comunicação, convivência e autonomia surgem por meio das brincadeiras e das experiências compartilhadas.

Participação • linguagem • autonomia
03
Pré

Pré I

A curiosidade ganha novos caminhos com propostas que ampliam expressão, imaginação, movimento, relações e investigação do mundo.

Curiosidade • expressão • investigação
04
Pré

Pré II

Experiências progressivamente mais amplas favorecem a participação, a comunicação, a convivência e diferentes formas de pensar e criar.

Participação • criação • convivência
05
Pré

Pré III

O percurso valoriza as conquistas da infância e amplia experiências que contribuem para uma transição cuidadosa e contínua dentro da Educação Básica.

Continuidade • confiança • novas conquistas
Desenvolvimento sem pressa

Preparar para o próximo passo não significa apressar o presente.

A Educação Infantil tem identidade própria. Por isso, cada etapa deve ampliar experiências e aprendizagens sem transformar a infância em uma antecipação do Ensino Fundamental. Brincar, conviver, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se permanecem no centro dessa jornada.

Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se
Uma jornada contínua Do Maternal I ao Pré III, cada nova experiência amplia possibilidades sem retirar da criança aquilo que essa etapa tem de essencial: o direito de viver plenamente a infância.
Maternal I • Maternal II
Pré I • Pré II • Pré III
Conheça o Jerusalém de perto

Algumas escolhas começam com informação. As mais importantes também precisam de confiança.

Você já conheceu um pouco da nossa forma de compreender a Educação Infantil. Mas uma escola também é feita de pessoas, relações, ambientes e pequenos detalhes que só podem ser percebidos quando a família entra, observa e conversa. Por isso, queremos convidar você a conhecer o Jerusalém de perto.

Uma visita pode dizer muito

Imagine seu filho aqui. Brincando, descobrindo, criando vínculos e crescendo.

Escolher a Educação Infantil é escolher quem estará ao lado da sua família em uma fase de grandes descobertas. Durante uma visita, você pode conhecer os ambientes, conversar com nossa equipe e compreender melhor como acolhimento e intencionalidade pedagógica fazem parte do cotidiano. Mais do que apresentar uma escola, queremos ajudar sua família a fazer uma escolha consciente e segura.

Conheça os ambientes Perceba de perto os espaços onde a infância acontece.
Converse com nossa equipe Tire dúvidas e compreenda a proposta para cada etapa.
Sinta o acolhimento A confiança também nasce da maneira como sua família é recebida.
Faça uma escolha consciente Informação, proximidade e confiança para decidir com segurança.
01 • Acolhimento Cada criança é singular. Vínculo e segurança para viver novas experiências.
02 • Aprendizagem Brincar também é aprender. Interações, exploração e descobertas com significado.
03 • Desenvolvimento A infância é vivida por inteiro. Corpo, linguagem, relações, imaginação e autonomia.
04 • Família Confiança se constrói em conjunto. Proximidade e diálogo em cada etapa da jornada.